员工培训，是组织人力资源管理与开发的重要组成部分和关键职能，是组织人力资源资产增值的重要途径，也是企业组织效益提高的重要途径.员工培训是培育和形成共同的价值观、增强凝聚力的关键性工作。对企业员工进行有效的培训工作，是企业不断追求的目标。

　　员工培训工作是企业推行“学习型”组织建设的重要手段，而培训效果是我们长期追求的重要目标。在竞争日益激烈，知识日新月异的当代市场经济条件下，培训效果能不能完成，是直接关系到一个组织的能不能持续成长，一个企业能不能成功的重要因素。那么，应当如何提高培训效果呢?

　　诚然，能够提高培训效果的方式和手段很多，如：培训的针对性、培训内容的选择、培训师的选择、培训方式选择、培训场地布置、培训评估考核等等。但是，我认为无论我们想在培训哪个环节积极采取相关措施，其无一不是以“员工意愿性”为出发点的。因为，员工意愿程度的高低直接决定着培训效果。员工意愿程度高，愿意接受培训，对培训内容特别感爱好，对培训老师特别仰慕，对培训形式及培训的布置特别喜欢，培训后对他特别有用，那么，培训效果就特别好。反之，培训就不会得到理想的效果。可见，想提高培训效果，必须强化对员工意愿性的管理。

　　为什么有的员工特别愿意接受培训，把每一次培训都当做自己成长的机会，而有的员工总是在被动地接受培训，总认为培训是画蛇添足，是企业给工人增添的额外的负担?对任何企业，任何员工来说，培训本身是一件好事，而为什么总会有很多的员工不能理解?而要想解决这些问题，我认为我们培训管理人员的最主要任务不是培训，而是把“培训”这件事宣传好，也就是说要把“什么培是训，为什么要培训，培训与员工有什么关系，应当如何看待培训”等系列问题宣传好。

　　较高的员工意愿度，是培训效果的有效保证，而员工意愿度的提升，不仅需要我们管理者的不断强化，更需要广大员工的准确认识。