中午，口才班毕老师在群里告知各位家长，因明天晚上有事儿，需将明天的口才课程调整至今天晚上。我把这个情况向我儿子进行了转述，儿子立马不高兴了，情绪非常激动，因为他事先已经安排自己周五下学后在家里看电影的，受口才班的冲击，电影看不成了，所以他用哇哇大哭来表示内心的愤怒！

      此时，我感觉我能做到的、我要做到的，也就是我家的“定海神针”！我先保持安静，给他哭和呐喊的时间，他哭着，嘴里说着“为什么会这样呢？不行，下学了我得看电影的”，哭着，嘴里反复就是这样，此时！我也就是保持沉默，再说什么肯定又会戳住马蜂窝！就这样把他送到了学校！

      下午接住儿子后，儿子想到6点半，他得去口才班的，所以就又阵儿“疾风暴雨”般的伤心哭泣，我从见到他一直到家里，我能做的还是“定海神针”！不多言语，我知道此时与他“共情”也显得很多余，再说，这“共情”、“定海神针”的实操步骤在慌乱面前，我显得很无力！到家里，毕竟到6点半还有将近一个小时的时间，我都放任人家，让人家先看电视，但到6点半的时候，我还是会带着他去口才班的！“温柔而坚定的办应该办的事情”！

      在6点23分的时候，我说，咱该走了！儿子说，再等几分钟！我说，2分钟；儿子说，8分钟；我说要迟到了，咱就6点半走！他同意了，我就慌慌张张把儿子送到口才班！上到二楼，发现口才班灯是黑的！然后拿出手机，嚯，原来因为有些学生延迟班，所以毕老师通知本周口才课不上了！结果闹了个“乌龙”！！！

          但我觉得这是一个重要时机，是与我儿子沟通“妥善处理偶发事件引起恶劣情绪”的重要时机到了！所以，我就与我儿子预演了一遍，“遇到问题，心里难受，如何平息愤怒”！

        1.我让儿子试着因为不能看电视而伤心哭泣，他说他不会哭了！

        2.尽管他不会哭，我还是照着王院长的步骤，我说“乖乖，不高兴，不开心，想不通的时候，在咱家是可以哭的；但是哭是不能解决问题的，你可以再哭一会儿，等你不哭了，咱两个再聊聊”！看他不哭，我继续说“既然你不哭了，那就去卫生间洗洗脸，喝口水，平复下情绪，然后过来找妈妈，妈妈在这里等你”！

      3.乖乖，你早都计划好下午下学后在家看电影的，因为毕老师临时有事儿，把明天晚上的口才课调整至今天晚上6点半到8点半，，你听到后立马哭了，你给妈妈准确地说下你的感受？

      4.他说，自己很着急，急着看电影的，也不想把电影分开两次观看，感觉没有解决问题的办法，所以很难受，想哭！此时，我告诉他“你说明白了，妈妈也听明白了，妈妈想问问你，你是如何看待这件事情的呢？”

        5.他说，我也说不清！我说，你看，咱刚开始不想去口才班，咱急于看电影的，但经过先看了几十分钟的电影，然后妈妈带着你去口才班，你是不是感觉，自己自以为办不到的事情，经过自己的心理斗争和想办法，自己也是可以做到的，你说是吗？他说，是！

        6.到最后，咱们来个约定吧！以后无论遇到怎样的困难，怎样的心里不舒服，咱是不是需要从以下三个方面培养下自己的能力:

      (1)好好说话的能力

      (2)情绪管理的能力

      (3)问题解决的能力

      他似董非董的，也许下次遇到不合心意的时候仍然会本能地哭泣，但今天和他预演的这一次，就如同在他的心里种了一次草，多多少少都会在他的心里留下印记！不着急，假以时日，以上三项能力一定会在他的大脑中生根发芽的！这些思想和理念也一定定会用到他的实际生活中去！

      我相信！！！