打卡第二天

参与情况：

果然教训教人做事只需一次，今天我早早端出桌来，搬出书箱，放好凳子！提前询问了某孩的饥饿情况。开始啦！大家自由选择凳子，自主挑书。对好闹铃，就一度的沉静下来，投入自己的“事业”中。事前某人求饶退出 这种事情既然选择了就没有退路，只能坚持前行，无论是迫于无奈还是无数个不情愿，都得参加并完成。

过程白描：

刚开始的认真我们都是不一般的认真，最起码在外界看来，这种认真有种感动别人，感动自我的倾向。最开始有其他动静的要数某孩，他一般是边翻边看边自言自语。今天的座位有点不同。某孩靠近某人和另一个人，所以他的分享也是靠近他的邻居。某人对某孩一向是宠溺的情怀，然后用她的认知倾向讲给某孩听，很朴素又充满了家乡土味的声音。另一个人今天的表现很不平常，他说，不要打扰他看书，这本书还挺好看的。某人今天并不是那么的焦急，很平稳，波澜不惊。某孩开启了他的整书的一系列动作。一本一本的小书收好，整理好，分几次然后放进书箱，把桌子上的书一本一本全都收集放好，包括某人手中的书也都收集放好，但是我手中的书和另一个人手中的书并没有收，当某人要求看书的时候，某孩不给，也不让，所以他们就放空了一会儿，而后我提醒某人自己可以取书看，正好闹铃响了，另一个人也笑了！于是我们开启了收书的快乐，某孩他帮了我许多，不错。

观察目标：

每一天或许都有新事物发生，不去打扰，而是静静的观察，对他的影响往往都是细致入微的照顾一般，不去强求，一点一滴的浸入，让时间说话，让时间表态！